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LA UNIVERSIDAD, ¿ACCESIBLE PARA TODOS?
COLOQUIO EN LA UNAM SOBRE LA INCLUSIÓN EDUCATIVA

Por: Karent Mendoza y Libertad Hernández

La inclusión de las personas con discapacidad en el ámbito universitario es un tema que va mucho más allá de la instalación de rampas. En esto hicieron énfasis los participantes en el Primer Coloquio sobre Integración de Personas con Discapacidad en la Universidad, celebrado los días 28 y 29 de agosto, en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

El objetivo de este diálogo entre académicos, estudiantes, funcionarios y sociedad civil fue presentar los programas de integración que han sido aplicados en universidades públicas y privadas, el apoyo que han recibido y los retos que se deberán enfrentar para lograr la inclusión plena en este nivel educativo.

La Dra. Amalia Gamio Ríos, Coordinadora del Programa para los Derechos de las Personas con Discapacidad en el Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación (CONAPRED), señaló que en la aplicación de la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, que entró en vigor este año, no se ha hecho el cambio de paradigma que marca ese instrumento jurídico pues “seguimos con la cultura del asistencialismo “.

Para erradicarla, señaló, “debemos evitar el incumplimiento de las leyes, no sólo para los que tienen alguna discapacidad”, segundo “dejemos de lado programas y políticas inútiles que lo único que hacen es confundir y desinformar a la sociedad” y por último, dijo, “es necesario que nuestras autoridades entren en acción, es inadmisible que la sociedad civil realice el trabajo pesado para que después diputados, senadores, servidores públicos y gobernantes, se tomen la foto antes de firmar acuerdos que realmente serán de utilidad”.

Sobre el tema de la accesibilidad señaló que “se confunde con la construcción de rampas y elevadores y es una pena que estén tan mal hechos, son tan malos que incluso resultan inaccesibles”, lo que resulta en la negación de un derecho establecido en la Convención, el derecho a la autonomía. Expuso el caso de las rampas que hay dentro de la UNAM: “me siento muy orgullosa de esta casa de estudios, sin embargo y a propósito de las rampas, la que brinda acceso a este lugar está frente a una puerta que ¡está cerrada y con candado! Mejor no gasten, total nadie las usa”.

Expresó su preocupación por lo que pueda suceder con la Convención en México, pues es necesario realizar muchos cambios para asegurar su correcta aplicación: Este tratado, dijo, será efectivo cuando “erradiquemos la idea de que un Teletón es la solución a todos los problemas de toda esa pobrecita gente, ¿así lo manejan no?, también funcionará el día que las esposas de políticos dejen de hacer actos de caridad, pues su labor es regalar sillas de ruedas para tomarse la foto del emotivo y bello momento, incluso hasta les rueda una lagrima por la mejilla. ¡No señora, no! Usted mejor dígale a su marido (funcionario) que se ponga a trabajar, porque es obligación de las autoridades entregar herramientas necesarias a las personas con discapacidad, sin coleccionar fotos ni hacerse publicidad”.

Después, en representación de Federico Fleishmann, presidente fundador de Libre Acceso A.C, habló Ernesto Rosas Barrientos, quien hizo un recorrido histórico de los diversos programas que han existido en México a favor a este sector de la población. Recordó que el primero de éstos fue impulsado por el ex presidente Ernesto Zedillo, que en el sexenio de Vicente Fox se creó el Consejo Nacional para la Personas con Discapacidad (Conadis), organismo que “aún cuando fue tan criticado, ha demostrado trabajar con seriedad apoyando nuevos programas a favor de quienes padecen discapacidad”. Sin embargo “no basta con el trabajo de unos cuantos, es necesario que todos nos interesemos y responsabilicemos en el tema, debemos participar conjuntamente y estar comprometidos por una misma causa”.

La Lic, Julieta Zacarias, activista de los Derechos humanos, subrayó la importancia de la inclusión educativa y de la necesidad de que las universidades cuenten con programas en ese sentido. Julieta Zacarías es coordinadora del programa “Construyendo Puentes.” Transición a la vida adulta independiente de jóvenes y adultos con discapacidad intelectual” de la Universidad Iberoamericana, cuyo objetivo es apoyar a jóvenes con discapacidad de entre 18 y 24 años brindándoles la oportunidad de seguir sus estudios más allá del bachillerato. La expositora comentó que “la formación académica es la mejor arma para cualquier ser humano y más aun para un alumno con discapacidad, de ahí la importancia de apoyarlos. Al hacerlo ellos tendrán trabajo, vivienda y en general una vida digna, una vida autónoma e independiente”.

Este programa de la Ibero lleva dos años ofreciendo a los jóvenes participantes capacitación laboral, para la vida diaria, manejo personal, académico, computación, comunidad e integración escolar.

En su oportunidad, el Lic. Javier Osorio Salcido, Director del Consejo Nacional para las Personas con Discapacidad (CONADIS), presentó su ponencia titulada “Estrategias de inclusión en la Universidades, desde la perspectiva del CONADIS”, aunque apoyada en la misma presentación en PowerPoint que expone en cada foro donde se presenta, la cual contiene la descripción de la estructura del Consejo, sus atribuciones y sus vínculos con las dependencias del gobierno federal y con las organizaciones de la sociedad civil. También al igual que en otros foros puso el acento en el tema de la prevención de la discapacidad y en la importancia de lograr que quiénes la padecen tengan una “vida digna”.

Comentó que México cuenta con una larga trayectoria sobre políticas para personas con discapacidad, sin embargo, “debemos crear programas que den seguimiento a los ya existentes”. Reconoció que falta mucho por hacer para que la educación sea incluyente y se dijo preocupado “por la lentitud y pasividad para actuar de los gobernantes, pero más por la indiferencia de la sociedad”.

Dado que el tema de la inclusión educativa está ligado al nuevo paradigma de reconocimiento de derechos que propone la Convención de Naciones Unidas para abordar el tema de la discapacidad, Osorio Salcido fue cuestionado sobre por qué el Conadis sigue estando en la estructura de la Secretaria de Salud, lo cual corresponde al paradigma anterior, el del asistencialismo, a lo cual respondió: “Pienso que el compromiso del Conadis es el mismo esté o no deslindado de la Secretaria de Salud, a mi me preocupa más el buen funcionamiento de los programas que hemos venido proponiendo. Conadis no pretende ser asistencialista”. Sin embargo, a contracorriente de lo que ha venido proponiendo la sociedad civil desde hace meses, sostuvo que sacar al organismo de la Secreataría de Salud y llevarlo a la Secretaría de Desarrollo Social (Sedeso) sería como retroceder, “tendríamos que hacer una serie de movimientos burócratas, un nuevo reglamento y propuestas, es decir estaríamos empezando de cero”.

En el turno de los profesores y alumnos de la UNAM, Alicia López Campos, profesora de la carrera de Pedagogía, expuso el proyecto denominado CAD, implementado en Filosofía y Letras. “El primer paso fue sensibilizar a la comunidad, por ello decidimos poner señalamientos en sistema Braille, principalmente en bibliotecas, salones y espacios al aire libre.” Destacó que esta labor recibió el apoyo de la facultad de arquitectura, de hecho “la rampa que vemos aquí en el Aula Magna se construyó hace unos días, justamente para este evento, y aclaro que no es un orgullo decirlo”. Una vez terminada la señalización, capacitaron a nuevos docente interesados en apoyarlo, provenientes de casi todas las facultades.

Ángeles Herrera, estudiante de la Licenciatura de Pedagogía dijo: “para arrancar este programa, tuvimos que realizar un censo para saber cuántas personas con discapacidad estudian en la universidad”, luego “tratamos de sensibilizar a la población universitaria, por eso la labor de señalizar”. Este programa, aseguró la profesora Alicia, “nos ha permitido impartir clases en grupos regulares en donde tenemos a dos o más personas con algún tipo de discapacidad”. La estudiante Patricia Frola Ruíz hablo del programa “Sala para Estudiantes con Discapacidad en la UNAM”, que consiste en ofrecer herramientas de tecnología adaptada en las instalaciones de la Universidad, para el cual se hizo una inversión de 35 mil dólares.

El Coloquio abre una ventana para conocer lo que se está haciendo en el ámbito universitario y, sobre todo, lo que falta por hacer.